Будущим первоклассникам

Прием заявлений на запись в первый класс и последующие классы возможен:

Задание для родителей. Отметьте, что, на ваш взгляд, должен уметь делать будущий первоклассник (можно выделить несколько ведущих умений):

• узнавать большинство букв;
• читать слова;
• читать предложения;
• писать буквы;
• писать слова;
• узнавать цифры от 1 до 9;
• считать от 1 до 10 и обратно;
• выполнять арифметические действия в пределах 10;
• другое (что-то ещё).

Проверьте, отметили ли вы в строке «Другое» такие умения, как умения слушать других, общаться со сверстниками, организовывать свою деятельность и пр.

К сожалению, нередко родители понимают под готовностью ребенка к школе только умения ребенка читать, писать, считать – то есть то, чему его должны научить именно  в школе. Однако раннее овладение учебными умениями, определенная сумма знаний не гарантируют вашему ребенку успешной школьной жизни.
        Существует ряд факторов, определяющих готовность ребенка к школьному обучению. Готовность ребенка к обучению в школе зависит от того, насколько он развит физически, психически, умственно и личностно, а также каково состояние его здоровья. Комплекс всех этих факторов определяет уровень такого развития ребенка, при котором требования систематического обучения не будут чрезмерными и не приведут впоследствии к нарушению его здоровья. У детей, не подготовленных к систематическому обучению, труднее и дольше проходит период адаптации (приспособления) к школе, у них гораздо чаще проявляются различные трудности обучения, приводящие нередко к неуспеваемости.

        Таким образом, следует говорить о целом комплексе готовности ребенка к обучению в школе:

• Психологическая готовность проявляется в том, что школа привлекает ребенка не только внешней стороной (желание иметь портфель, тетради и т.д.), но возможностью получить новые знания. При этом ребенок владеет необходимыми средствами познавательной деятельности: у него развиты речь, память, мышление, воображение, пространственные представления и т.д.
• Интеллектуальная (умственная, когнитивная) готовность означает наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интереса к ним, понимание связи между явлениями и т.п.
• Социально-личностная готовность проявляется в умении и потребности ребенка общаться со взрослыми, сверстниками, в умении войти в другое общество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы, умении слушать и выполнять инструкции учителя, навыках коммуникативной инициативы. Кроме того, ребенок умеет преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату своего труда.
• Физиологическая готовность – уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья.
   

По итогам теста побеседуйте с ребенком. Важно заинтересовать малыша, показать ему, что в школе ему может быть очень интересно, расскажите, что в школе у него появится много новых друзей, что он будет весело и интересно проводить каникулы.

Объясните ему, что учеба - это занятие само по себе весьма занимательное, но непростое, что в школе он узнает много нового и интересного. Рассказывая ему о школе, не приукрашивайте будущую действительность. Он должен усвоить, что в школе учиться хотя и нелегко, но интересно.

Уделяйте больше внимания целенаправленной подготовке к школе. Необходимые занятия с мамой, папой или бабушкой, особенно в игровой форме, должны вызвать у ребенка интерес к учебе, к процессу познания.

Помимо определения уровня общей готовности ребенка к обучению в школе, родителям следует обратить внимание и на некоторые другие показатели развития ребенка:

Развитие речи и готовность к овладению грамотой

• Умение интонационно выделять заданный звук в начале слова;
• Умение различать гласные и согласные звуки.
• Умение членить слова на слоги.
• Умение строить простые предложения из 4 и более слов.
• Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.
• Умение составлять маленькие рассказы о предметах, событиях.
• Умение самостоятельно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.

Развитие элементарных математических представлений

• Умение считать и отсчитывать предметы заданного количества.
• Умение называть предыдущее и последующее число от заданного.
• Знание цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
• Умение соотносить цифру и число предметов.
• Умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
• Умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
• Умение делить круг, квадрат на две и четыре части.
• Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

Кругозор ребенка

• Уметь назвать домашний адрес, телефон, полные имена родителей, перечислить состав семьи.
• Иметь общие понятия о профессиях, занятиях взрослых.
• Знать правила поведения в общественных местах.
• Знать правила безопасного поведения на улице.
• Иметь общие представления о временах года, сезонных явлениях.
• Знать названия месяцев, дней недели и их последовательность.
• Знать названия частей суток и их последовательность.

Задание для взрослых.

Внимательно и терпеливо наблюдайте за своим ребенком. Обратите внимание на поведение вашего ребенка во время его общения со сверстниками. Не вмешивайтесь, не подсказывайте ему, как себя вести, не подталкивайте его к каким-либо действиям. Помните: ваша цель-наблюдение. Основой для наблюдения могут стать следующие вопросы: